“像香樟一樣昂揚(yáng)向上” |嘉興市油車(chē)港鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)

文化定位——書(shū)香校園

油車(chē)港鎮(zhèn)中學(xué)坐落在浙江省嘉興市秀洲區(qū)，這里是有名的革命勝地；

紅色文化：

紅色經(jīng)典在一頁(yè)頁(yè)的書(shū)本里跳動(dòng)，油車(chē)港鎮(zhèn)中學(xué)成為了見(jiàn)證偉大的“革命書(shū)館”。

歷史文脈：

遙想當(dāng)年小小的油車(chē)坊，經(jīng)過(guò)幾百年滄海桑田，成為了現(xiàn)在的全國(guó)文明生態(tài)強(qiáng)鎮(zhèn)；

油車(chē)港鎮(zhèn)中學(xué)傳承了當(dāng)?shù)氐臍v史文脈，成為講述這段歷史的“書(shū)香腹地”。

在油車(chē)港鎮(zhèn)中學(xué)營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍，

既是對(duì)紅色文化的傳承，

又是對(duì)歷史文化的見(jiàn)證。

凝練書(shū)香——生長(zhǎng)教育

油車(chē)港中學(xué)依托現(xiàn)有教育理念，凝練出“生長(zhǎng)教育”——像香樟一樣昂揚(yáng)向上，打造書(shū)香校園，以閱讀喚醒、激發(fā)和引導(dǎo)師生共同生長(zhǎng)。

01以文化人

因閱讀而知書(shū)達(dá)理，

因閱讀而卓爾不群。

以文化人，書(shū)香可以滌蕩心靈，突出文化對(duì)一個(gè)人品行塑造的引導(dǎo)；

油車(chē)港中學(xué)通過(guò)對(duì)閱讀環(huán)境的營(yíng)造，來(lái)彰顯學(xué)校的文化氛圍，讓學(xué)生和教師從閱讀的小天地走向外面的大世界，錘煉出文博氣華的精神品質(zhì)。

圖書(shū)館建設(shè)案例賞析

走進(jìn)圖書(shū)館，被典雅大氣的風(fēng)格所吸引，頂部用錯(cuò)落有致的實(shí)木長(zhǎng)條上加上唯美詩(shī)句，營(yíng)造出別具一格的韻味；整個(gè)色調(diào)是以原木色和綠色為主，這正契合了學(xué)�！吧�長(zhǎng)教育”的理念。

“屋中屋”的設(shè)計(jì)新穎別致，打破了傳統(tǒng)圖書(shū)館中規(guī)中矩的造型，云朵吊燈為圖書(shū)館增添了幾分靈動(dòng)之氣，營(yíng)造出雅致的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生沉浸在知識(shí)的海洋里。

02以美育人

因藝術(shù)而造就形象思維，

因藝術(shù)而提高人文素養(yǎng)。

以美育人，就是煉就學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力；

把“生長(zhǎng)教育”的理念落地執(zhí)行，用藝術(shù)的手法表達(dá)，讓像“香樟一樣昂揚(yáng)向上”的生長(zhǎng)教育理念扎根校園文化建設(shè)。

藝術(shù)走廊建設(shè)案例賞析

在墻壁上“生長(zhǎng)”的香樟樹(shù)藝術(shù)造型，惟妙惟肖，扎根在校園向上生長(zhǎng)，整個(gè)走廊“綠蔭環(huán)繞”，走在這條樓宇里的“綠蔭道”，使人的視覺(jué)和心靈得到放松。

被原木包裹的墻面立柱，體現(xiàn)了生長(zhǎng)教育的“根”；一排排的綠色線條，正是生長(zhǎng)的“枝葉”；頂部以樹(shù)葉作為點(diǎn)綴，寓意香樟樹(shù)的勃勃生機(jī)。

藝術(shù)人文建設(shè)案例賞析

鑒于油車(chē)港學(xué)校“嘉興市秀洲區(qū)十佳農(nóng)民畫(huà)基地”的榮譽(yù)，打造以農(nóng)民畫(huà)為中心的人文展示；

青瓦白墻襯托著色彩鮮艷的農(nóng)民畫(huà)，營(yíng)造出“濃妝淡抹總相宜”的視覺(jué)舒適感；實(shí)物展示仿佛是一種“穿越”，讓人實(shí)實(shí)在在感受到農(nóng)民畫(huà)創(chuàng)作的那時(shí)那景。

“陶藝”不僅代表著當(dāng)?shù)氐臍v史人文，也是學(xué)校拓展課程的一部分，彰顯學(xué)校注重藝術(shù)教育的初衷。陶藝作品“跳出”墻面，活靈活現(xiàn)的展示手法讓陶藝走廊立刻生動(dòng)了起來(lái)。