山東ZEPU基于虛擬駕駛體驗的康復(fù)訓(xùn)練與評估系統(tǒng)ZEPU-PD3

山東ZEPU基于虛擬駕駛體驗的康復(fù)訓(xùn)練與評估系統(tǒng)ZEPU-PD3

以目前的情況來看，初一初二學(xué)習(xí)本來不錯但初三成績下滑的學(xué)生最容易出現(xiàn)這樣的認(rèn)知錯誤，小姑娘尤為嚴(yán)重。有不少學(xué)生就是因為初三的成績沒有以前好了名次也下滑了，怎么學(xué)都感覺學(xué)不透徹了所以就會出現(xiàn)情緒特別低落的情況，整天悶悶不樂的，有的學(xué)生干脆厭學(xué)了。因此說教育不單單是對于學(xué)生知識的提高更是對于學(xué)生心理能力的提高過程。各位家長也要特別注意自己孩子的心里狀況，學(xué)會交流學(xué)會開導(dǎo)不要讓他們鉆牛角尖，越鉆情緒越低落，時間長了就對自己沒什么信心了，沒有膽氣想把一件事情做好是很困難的，有不良情緒就要及時的處理掉，始終保持信心保持旺盛的戰(zhàn)意是必須的。

⑶思維的訓(xùn)練

   思維包括推理、分析、綜合、比較、抽象、概括等多種過程，而這些過程往往表現(xiàn)于人類對問題的解決中。下面介紹一些推理和解決問題能力的訓(xùn)練方法。 

①指出報紙中的消息：取一張當(dāng)?shù)氐膱蠹�，首先問患者有關(guān)報紙首頁的信息如大標(biāo)題、日期、報紙的名稱名稱等，如回答無誤，再要他指出報紙中的專欄如體育、商業(yè)、分類廣告等。回答無誤后，再訓(xùn)練他尋找特殊的消息，如可問他兩個球隊比賽的比分如何？某電影院上映的電影如何？回答無誤后，再訓(xùn)練他尋找一些需要他作出決定的消息。 ②排列數(shù)字：給患者三張數(shù)字卡，讓他由小到大將期排列，然后每次再給他一張卡，讓他根據(jù)期數(shù)字的大小插進(jìn)已排好的三張卡之間。正確無誤后，再給他幾個數(shù)字卡，問他其中有什么共同之處，如有那些是奇數(shù)或偶數(shù)、那些可以互為倍數(shù)等？ 

③分類：讓患者將多項物品名稱按物品用途分類、配對等。

 ④作業(yè)療法：圖畫合成、木工等。 訓(xùn)練是多種多樣的，也并非一天內(nèi)就把某訓(xùn)練中的所以步驟都完成。訓(xùn)練無需特殊用品，出院后在家中還可繼續(xù)進(jìn)行，因此對患者家屬亦應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們也掌握訓(xùn)練方法。